中國(guó)新聞出版研究院20日發(fā)布的第二十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2025年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率穩(wěn)步攀升至82.3%，較2024年提高了0.2個(gè)百分點(diǎn)；人均紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量達(dá)8.39本。

在信息碎片化、注意力成為稀缺資源的當(dāng)下，這份“穩(wěn)中有進(jìn)”的成績(jī)單，既令人欣慰，更值得深思：是什么力量讓越來(lái)越多人重拾書(shū)本？又該如何讓這縷書(shū)香飄得更遠(yuǎn)？

一方面，數(shù)字技術(shù)的“普惠效應(yīng)”功不可沒(méi)。2025年，我國(guó)數(shù)字閱讀接觸率已連續(xù)八年穩(wěn)步增長(zhǎng)。智能手機(jī)的普及、閱讀APP的智能化推薦、公共數(shù)字閱讀平臺(tái)的免費(fèi)開(kāi)放，讓“隨時(shí)隨地讀好書(shū)”成為現(xiàn)實(shí)。其次，全民閱讀上升為國(guó)家戰(zhàn)略后的“體系效應(yīng)”持續(xù)釋放。自2014年“全民閱讀”首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，十多年來(lái)，從城市書(shū)房到農(nóng)家書(shū)屋，從讀書(shū)月到領(lǐng)讀人計(jì)劃，覆蓋城鄉(xiāng)的閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)初步建成。閱讀不再是孤立的個(gè)人行為，而成為可參與、可互動(dòng)、可獲得支持的社會(huì)活動(dòng)。第三，社會(huì)心態(tài)的“主動(dòng)轉(zhuǎn)向”提供了深層動(dòng)力。在“內(nèi)卷”“焦慮”成為高頻詞的當(dāng)下，越來(lái)越多人意識(shí)到：刷短視頻帶來(lái)的短暫快感無(wú)法替代深度思考帶來(lái)的精神充實(shí)。閱讀，特別是系統(tǒng)性、深度的紙質(zhì)書(shū)閱讀，被重新發(fā)現(xiàn)為一種“精神錨點(diǎn)”，它能幫助人們?cè)谛畔⒑榱髦斜３侄?，在不確定的世界里尋找確定的意義。

一個(gè)民族的閱讀史，就是其精神成長(zhǎng)史。82.3%的綜合閱讀率，是一個(gè)值得鼓掌的里程碑，更是一個(gè)催人奮進(jìn)的新起點(diǎn)。讓書(shū)香更濃，要實(shí)現(xiàn)從“有書(shū)讀”到“讀好”“善讀”，推動(dòng)全民閱讀向縱深發(fā)展，我們還需在多個(gè)維度精準(zhǔn)發(fā)力。

做實(shí)“最后一公里”，讓“便捷閱讀”觸手可及。推動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋與新時(shí)代文明實(shí)踐中心、農(nóng)村電商服務(wù)站等陣地融合，變“單一借閱”為“復(fù)合服務(wù)”，比如在書(shū)屋開(kāi)設(shè)“四點(diǎn)半課堂”解決留守兒童無(wú)人看管之痛，邀請(qǐng)農(nóng)技專(zhuān)家結(jié)合書(shū)籍開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓書(shū)屋真正“活”起來(lái)。城市中則要加密“15分鐘閱讀圈”，鼓勵(lì)便利店、咖啡館設(shè)置微型書(shū)架，讓閱讀像買(mǎi)菜一樣方便。

做優(yōu)“內(nèi)容供給側(cè)”，讓“好書(shū)”不被淹沒(méi)。當(dāng)前出版市場(chǎng)“品種爆炸而精品難尋”的現(xiàn)象突出。建議建立跨平臺(tái)的“權(quán)威薦書(shū)”機(jī)制，由學(xué)者、教師、媒體人組成評(píng)審團(tuán)，每月發(fā)布“國(guó)民閱讀基礎(chǔ)書(shū)目”，并配套開(kāi)展“共讀一本好書(shū)”活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、電子書(shū)的引導(dǎo)，遏制“標(biāo)題黨”“低俗湊”等不良傾向，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容獲得更多流量。

做強(qiáng)“分眾化推廣”，讓每個(gè)人找到自己的閱讀方式。針對(duì)銀發(fā)族，可開(kāi)發(fā)大字版圖書(shū)、錄制方言版有聲讀物；針對(duì)新業(yè)態(tài)從業(yè)者（如快遞員、網(wǎng)約車(chē)司機(jī)），可定制“30分鐘微聽(tīng)書(shū)”欄目，在接單間隙提供知識(shí)補(bǔ)給；針對(duì)青少年，則要警惕“功利化閱讀”，不能把閱讀量變成“打卡任務(wù)”，而應(yīng)通過(guò)讀書(shū)戲劇、繪本創(chuàng)作等體驗(yàn)式活動(dòng)，讓閱讀回歸快樂(lè)本質(zhì)。

當(dāng)書(shū)香不再是被動(dòng)完成的任務(wù)，而成為主動(dòng)選擇的生活方式；當(dāng)閱讀不再是為考試、為談資的工具，而成為理解世界、安頓自我的，我們迎來(lái)的，將不僅是一個(gè)數(shù)字的攀升，更是一個(gè)民族精神海拔的抬升。（周雄）